Zwischen fristgerechter und verspäteter Einschulung. Die Einschulungsentscheidung und ihre Bewährung aus Elternsicht.

Autor/in	Wehner, Franziska
Titel	Zwischen fristgerechter und verspäteter Einschulung. Die Einschulungsentscheidung und ihre Bewährung aus Elternsicht.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2015), 260 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2013.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 613
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [221]-237
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3211-1; 978-3-8309-3211-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Entscheidung; Eltern; Schulanfang; Schullaufbahn; Zurückstellung; Schulbesuch; Bundesland; Alter; Bedingung; Einflussfaktor; Fallbeispiel; Hochschulschrift; Richtlinien; Wirkung; Bayern; Deutschland; Hessen
Abstract	In Deutschland werden Kinder ein Jahr vom Schuleintritt zurückgestellt, wenn sie noch nicht den erforderlichen Entwicklungsstand aufweisen und somit keine erfolgreiche Teilnahme am Anfangsunterricht zu erwarten ist. Der Nutzen dieser Maßnahme scheint allerdings fraglich, da bisher keine eindeutigen langfristigen Vorteile nachgewiesen wurden. Vielmehr zeigen sich vermehrt Nachteile für zurückgestellte Kinder im weiteren Bildungsverlauf. Weshalb entscheiden sich Eltern dennoch dafür, ihr Kind ein Jahr vom Schulbesuch zurückzuhalten? Die vorliegende Studie greift diese Frage auf. Anhand von qualitativen Leitfadeninterviews mit Eltern vor und nach dem Schuleintritt werden die Einschulungsentscheidung und deren Bewährung sowie anhand von kontrastierenden Einzelfällen unterschiedliche Einschulungsverläufe dargestellt. Es zeigt sich, dass beide Elterngruppen die gleichen Entscheidungsaspekte heranziehen, sich deren Ausprägungen jedoch unterscheiden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1