Sprachentwicklungsstörungen bei monolingualen und mehrsprachig aufwachsenden Kindern.

Autor/inn/en	Rißling, Julia-Katharina; Melzer, Jessica; Petermann, Franz
Titel	Sprachentwicklungsstörungen bei monolingualen und mehrsprachig aufwachsenden Kindern.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 24 (2015) 2, S. 105-114Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403/a000166
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Artikulationsstörung; Sprachbehinderung
Abstract	Die Umschriebenen Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen. Jedoch bleiben sie oft unerkannt und nehmen Einfluss auf verschiedene Entwicklungsbereiche. Wächst ein Kind mehrsprachig auf, stellt sich zudem die Frage, welchen Einfluss die Mehrsprachigkeit auf die Ausprägung des Störungsbildes nimmt. Vor diesem Hintergrund wurden die sprachlichen Leistungsprofile von monolingual deutschsprachigen und mehrsprachigen Kindern mit Artikulationsstörung, vorwiegend expressiver Problematik und kombiniert expressiv-rezeptiver Problematik analysiert (insgesamt 201 durchschnittlich sieben Jahre alte Kinder) und mit einer unbeeinträchtigten Referenzgruppe verglichen (81 Kinder). Die Ergebnisse zeigten zum einen, dass bei monolingual deutschsprachigen Kindern zwischen vorwiegend expressiver und kombiniert expressiv-rezeptiver Sprachproblematik differenziert werden konnte. Zum anderen wurde deutlich, dass auch bei mehrsprachigen Kindern eine Einschätzung der Fähigkeiten in der Umgebungssprache Deutsch getroffen werden kann, wobei die Ergebnisse vor dem Hintergrund des Mehrsprachigkeitserwerbs interpretiert werden müssen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/4