Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Einführung in den Thementeil.

Autor/inn/en	Allemann-Ghionda, Cristina; Müller, Hans-Rüdiger
Titel	Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Einführung in den Thementeil. Paralleltitel: Transcending disciplinary boundaries in educational science. An introduction.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 58 (2012) 1, S. 1-5Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-105410
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Grenze; Multireligiöse Gesellschaft; Einführung
Abstract	Das Thema [erziehungswissenschaftliche Grenzgänge] spielt auf die sich wandelnde Kontur der Pädagogik als wissenschaftlicher Forschungsdisziplin und als professioneller Disziplin an. Mit der wachsenden Bedeutung von Erziehung und Bildung für die soziale Integration und kulturelle Partizipation ist die Erziehungswissenschaft heute aufgefordert, sich auf veränderte soziale und kulturelle Voraussetzungen pädagogischer Praxis einzustellen und ihr Verhältnis zu bildungspolitischen Entwicklungen und Erwartungen wie auch zu anderen in diesem Feld - ergänzend oder konkurrierend zur Erziehungswissenschaft - agierenden Wissenschaften und Professionen neu zu justieren. [...] Die in diesem Thementeil zusammengestellten Beiträge nehmen in je unterschiedlicher Weise und mit je eigenem thematischem Akzent das Problem auf, Grenzen und Grenzbewegungen innerhalb der Erziehungswissenschaft wie auch in ihrem Verhältnis nach außen auszuloten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3