Philosophieren mit Kindern. Ist es gut, "typisch männlich" und "typisch weiblich" zu unterscheiden?

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Ralla, Mechthild
Titel	Philosophieren mit Kindern. Ist es gut, "typisch männlich" und "typisch weiblich" zu unterscheiden?
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 36 (2014) 3, S. 72-77Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-6295; 1619-6686
Schlagwörter	Gender; Geschlechterrolle; Kind; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Kinderphilosophie; Philosophieunterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3

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