Inklusive Lehrer_innenbildung Österreich geht neue Wege.

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Autor/in	Feyerer, Ewald
Titel	Inklusive Lehrer_innenbildung Österreich geht neue Wege.
Quelle	In: Gemeinsam leben, 23 (2015) 1, S. 3-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungspolitik; Lehrer; Curriculum; Inklusion; Menschenrechte; Ausbildung; Studium; Konvention; Reform; Theorie-Praxis-Beziehung; Vereinte Nationen; Behinderter; Österreich
Abstract	Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2008 und dem Nationalen Aktionsplan Behinderung 2012 - 2020 hat sich die österreichische Bildungspolitik zum Ziel gesetzt, schrittweise ein inklusives Schulsystem aufzubauen. Dementsprechend werden gemäß des 2013 beschlossenen neuen Hochschulgesetzes ab dem Studienjahr 2015/16 keine Sonderschullehrer_innen mehr ausgebildet. Können dann die Bedarfe beeinträchtigter und benachteiligter Kinder noch angemessen berücksichtigt werden?
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2015/3

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