Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Noack, Christina; Mückel, Wenke |
|---|---|
| Titel | Auf dem Weg zur Fachsprache. |
| Quelle | In: Deutschunterricht, 67 (2014) 5, S. 4-7 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0012-1460 |
| Schlagwörter | Begriffsbestimmung; Schule; Alltagssprache; Deutschunterricht; Sprachform; Textstruktur; Fachspezifik; Fachsprache; Merkmal; Deutschland |
| Abstract | Begriffe innerhalb der Fachsprache sind präzise und eng definiert. Dies unterscheidet sie von alltagssprachlichen Begriffen. Es werden fünf Funktionen für das Verstehen von Fachsprache unterschieden: Deutlichkeit, Verständlichkeit, Ökonomie, Anonymität sowie Identitätsstiftung. Die Autorinnen des Basisartikels des Themenhefts "Fachsprache - verstehen und verwenden" führen in den Themenkomplex "schulische Fachsprache" ein. Sie zeigen auf, dass Fachsprache in der Schule "eine Kombination aus fachsprachlichen, bildungssprachlichen und schulsprachlichen Elementen" darstellt. Anhand der Unterrichtsvorschläge des Hefts stellen sie dar, welche Merkmale schulische Fachsprache besitzt und was sie von der Alltagssprache unterscheidet, verweisen auf das grammatische Grundwissen bezüglich der Verwendung schulischer Fachsprache sowie auf Fachbegriffe im Literaturunterricht und stellen Möglichkeiten der Reflexion über fachsprachliche Spezifika heraus (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2015/2 |
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