Deutschunterricht in Theorie und Praxis. (DTP). Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden. 8. Digitale Medien im Deutschunterricht.

Sonst. Personen	Frederking, Volker (Hrsg.); Krommer, Axel (Hrsg.); Möbius, Thomas (Hrsg.)
Titel	Deutschunterricht in Theorie und Praxis. (DTP). Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden. 8. Digitale Medien im Deutschunterricht.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2014), XII, 559 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0507-X; 978-3-8340-0507-6
Schlagwörter	Kultur; Empirische Forschung; Kommunikation; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mediengeschichte; Medienpädagogik; Lehrerfortbildung; Interaktion; Didaktik; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsforschung; Audiovisuelles Medium; Auditives Medium; Computerspiel; Soziale Software; Deutschunterricht; Literatur; Literaturwissenschaft; Geschichte (Histor); Soziales Netzwerk; Philosophie; Sprachwissenschaft; Kooperation; Präsentation; Theorie; Internet
Abstract	Der vorliegende Band bietet einen umfassenden Überblick über Geschichte, Theorie und Didaktik digitaler Medien im Deutschunterricht. Behandelt werden medienkulturelle und mediengeschichtliche Aspekte aus der Perspektive der Sprach- und Literaturwissenschaft sowie der Deutschdidaktik und der Lehrerbildung. Darüber hinaus werden sowohl medienphilosophische als auch medienpädagogische Grundlagen gelegt, die durch Konzepte zur medialen Bildung bzw. zu fachspezifischen mediendidaktischen Konzeptionen ergänzt werden. In einem eigenen Kapitel werden spezifische Formen digitaler Medien wie literale, auditive und audiovisuelle Medien im Deutschunterricht vorgestellt und didaktisch reflektiert; dazu kommen digitale Schreib- und Präsentationsmedien, Kommunikations- und Kooperationsmedien sowie Interaktions- und Handlungsmedien. In einem umfangreichen Kapitel werden erprobte Modelle für die Unterrichtspraxis vorgestellt, die sich z.B. mit Computerspielen, Webseiten oder Sozialen Netzwerken im Deutschunterricht befassen. Den Abschluss des Bandes bildet eine Gesamtschau über den aktuellen Stand der empirischen Unterrichtsforschung zum Einsatz digitaler Medien im Deutschunterricht. Der Band wendet sich an Lehrkräfte in Schule, Hochschule und Lehrerbildung sowie an Studierende und Referendare, die sich einen fachdidaktisch fundierten Einblick in den gegenwärtigen Forschungsstand zu Theorie und Praxis digitaler Medien im Deutschunterricht verschaffen wollen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1