Das Ueben aktiver Lernverfahren zur Foerderung des Methodenbewusstseins des Schuelers im Arbeit/Wirtschaft- Unterricht.

Autor/inn/en	Imhof, Ursel; Reuter-Kaminski, Ortrud
Titel	Das Ueben aktiver Lernverfahren zur Foerderung des Methodenbewusstseins des Schuelers im Arbeit/Wirtschaft- Unterricht.
Quelle	In: Die Arbeitslehre - Arbeiten + lernen, 9 (1988) 55, S. 24-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717
Schlagwörter	Methode; Methodologie; Rollenspiel; Sekundarstufe I; Hauptschule; Realschule; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Schülerorientierter Unterricht; Übung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Polytechnische Bildung; Wirtschaftskunde; Berufsorientierung; Berufswahl; Didaktische Erörterung
Abstract	Am Beispiel von Themenstellungen, die in allen Rahmenrichtlinien/ Lehrplaenen der einzelnen Bundeslaender fuer das Fach Arbeitslehre/ Polytechnik in aehnlicher Form enthalten sind, werden Moeglichkeiten in einem Schuljahr (9. Schuljahr Realschule) vorgestellt, aktive Lernverfahren - Rollenspiel, Fallmethode, Erkundung - mit den Schuelern in ihren charakteristischen Phasenablaeufen zu ermitteln und sie wenigstens einmal im Schuljahresablauf systematischer einzuueben. Ziel ist es, die Methodenkompetenz des Lernenden so weit zu foerdern, dass er den eigenen Arbeits- und Lernprozess oekonomisch und kreativ zu gestalten vermag. Die in diesem Beitrag versammelten Unterrichtsskizzen sind folgenden Rahmenthemen entnommen: Arbeitsplaetze in verschiedenen Wirtschaftsbereichen, Berufsorientierung und Berufswegplanung, Konsumerziehung, der Betrieb als Arbeitsstaette und zweckbestimmte Einrichtung. Wichtiges Hilfsmittel fuer die methodischen Reflexionsprozesse bilden Methodenpiktogramme.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)