Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Idel, Till-Sebastian |
|---|---|
| Titel | So viel wie nötig, so wenig wie möglich? Erfordernisse, Zumutungen und Grenzen der Kooperation unter Lehrkräften. |
| Quelle | In: Schulmagazin 5 - 10, 82 (2014) 9, S. 7-14Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-2746 |
| Schlagwörter | Entlastung (Psy); Förderung; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Lehrerkooperation; Lehrer-Lehrer-Beziehung; Unterricht; Autonomes Verhalten; Forschungsüberblick; Professionalität; Deutschland |
| Abstract | Der Autor lotet das Spannungsfeld von Lehrerautonomie und Lehrerkooperation aus. Vielerorts verbinden Schulpädagogen eine wirksame Lehrerkooperation mit einer positiven Schulentwicklung. Teamarbeit unter Lehrkräften ist in der Schulpraxis allerdings eher selten anzutreffen. Anhand eines Fallbeispiels arbeitet der Verfasser die Charakteristika der Lehrerkooperation heraus und stellt diesen die gängige Berufskultur des individualistischen Professionalismus in Schulen, die als "zelluläre Organisationen" funktionieren, gegenüber. In diesem Kontext stellt er aktuelle Befunde der empirischen Kooperationsforschung vor. Abschließend entwickelt der Autor ein Anforderungsprofil für Lehrerkooperation. Sein Fazit: "Kooperation ist [...] nur dann zielführend, wenn sie Lehrkräften hilft, ihre eigene Entwicklung voranzutreiben und bei aller gemeinsamen Verantwortung noch ein Mindestmaß an Unabhängigkeit und Gestaltungsautonomie zu wahren" (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2015/1 |
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