Theoretische und praktische Implikationen eines pädagogischen Konzeptes von Evaluation. Eine empirische Fallstudie im Rahmen des Pilotprojektes abitur-online.nrw. 1. Aufl.

Autor/in	Sührig, Corinna
Titel	Theoretische und praktische Implikationen eines pädagogischen Konzeptes von Evaluation. Eine empirische Fallstudie im Rahmen des Pilotprojektes abitur-online.nrw. 1. Aufl.
Quelle	Göttingen: Cuvillier (2013), XV, 322 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2013.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 275-292
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95404-605-9; 978-3-95404-605-8
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Fallstudie; Interview; Qualitative Forschung; Digitale Medien; Mediennutzung; Pilotprojekt; Abitur; Schulabschluss; Lehr-Lern-Forschung; Selbstständiges Lernen; Lernkultur; Lernplattform; Blended Learning; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Hochschulschrift; Online; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In der [...] Studie wird ein pädagogisch akzentuiertes Konzept von Evaluation entwickelt, das nicht nur evidenzbasiert und praxisrelevant sein soll, sondern die Akteure und ihre Urteilskompetenz in den Fokus stellt. Dieses pädagogische Evaluationskonzept wird im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Pilotprojektes abitur-online.nrw, das als ein Beitrag zur Entwicklung einer neuen Lehr-/Lernkultur im Bereich der Erwachsenenbildung und der Neuen Medien verstanden wurde, exemplarisch erprobt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4