Die Fotografie im (Schreib)Unterricht. Visual literacy und Politische Bildung.

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Autor/in	Fenkart, Gabriele
Titel	Die Fotografie im (Schreib)Unterricht. Visual literacy und Politische Bildung.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, (2012) 2, S. 108-112Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Kompetenz; Medieneinsatz; Medienerfahrung; Medienkompetenz; Fotografie; Unterricht; Sehen; Deutschunterricht; Bild; Bildanalyse; Politische Bildung
Abstract	In diesem Beitrag geht es insbesondere um Fotos, die gemacht werden, um Wirklichkeit abzubilden, um Geschichte festzuhalten, um "Beweis" für Realität zu sein. Deutlicher als beim Bild, das beim Betrachten die künstlerische Gestaltung mitdenken lässt und daher die Frage nach wirklichkeitsgetreuer Abbildung hintanstellt, "behauptet" das Foto den Anspruch auf Authentizität, dient vielleicht sogar als "Beweisfoto" - denken wir zum Beispiel an die Folter-Bilder von Abu Ghraib. Solche Fotos mobilisieren Menschen und schreiben Geschichte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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