Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung. Kompetenz und Professionalisierung.

Autor/inn/en	Klotz, Viola Katharina; Weber, Susanne; Achtenhagen, Frank; Seeber, Susan; Petsch, Cordula; Norwig, Kerstin; Nickolaus, Reinhold; Schumann, Stephan; Eberle, Franz; Rausch, Andreas; Seifried, Jürgen; Harteis, Christian; Kuhn, Christiane; Happ, Roland; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Beck, Klaus; Förster, Manuel; Preuße, Daja
Sonst. Personen	Winther, Esther (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.)
Titel	Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung. Kompetenz und Professionalisierung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2014), 167 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 22/2014
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1434-663X
ISBN	978-3-658-03798-7
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildungsqualität; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Benachteiligtenförderung; Bildungsförderung; Sekundarstufe II; Lehrer; Fachkenntnisse; Interkulturelle Kompetenz; Fachdidaktik; Wirtschaft; Wirtschaftspädagogik; Ausbildung; Berufsbildung; Berufliche Qualifikation; Professionalisierung; Berufsschule; Berufsfeld; Gesundheitsberuf; Betriebliche Berufsausbildung; Ökonomie; Bewertung; Kompetenzentwicklung; Verwaltung; Abiturient; Absolvent; Ausbilder; Auszubildender; Benachteiligter Jugendlicher; Bildungspersonal; Deutschland; Schweiz
Abstract	Zwei zentrale Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung werden in diesem Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft aufgezeigt: Die Beschreibung von Ansätzen beruflicher Kompetenzmessungen einerseits sowie korrespondierend andererseits Ansätze beruflicher Kompetenzentwicklungen, die u.a. auch die Professionalisierung des Bildungspersonals in den Blick nehmen. Alle Beiträge verfolgen dabei die Idee, dass Kompetenzerwerb und Fragen der Professionalisierung eng gebunden sind an konkrete berufliche Handlungen, Denkweisen und Überzeugungen. (Autorenreferat, IAB-Doku). Inhaltsverzeichnis: Esther Winther, Manfred Prenzel: Berufliche Kompetenz und Professionalisierung -- Testverfahren und Ergebnisse im Spiegelbild ihrer Accountability (S. 1-8); Perspektive 1: Berufliche Kompetenzentwicklung und Kompetenzmessung in den Berufen; Esther Winther, Viola Katharina Klotz: Spezifika der beruflichen Kompetenzdiagnostik -- Inhalte und Methodologie (S. 9-32); Susanne Weber, Frank Achtenhagen: Fachdidaktisch gesteuerte Modellierung und Messung von Kompetenzen im Bereich der beruflichen Bildung (S. 33-58); Susan Seeber: Struktur und kognitive Voraussetzungen beruflicher Fachkompetenz: Am Beispiel Medizinischer und Zahnmedizinischer Fachangestellter (S. 59-80); Cordula Petsch, Kerstin Norwig, Reinhold Nickolaus: Kompetenzförderung leistungsschwächerer Jugendlicher in der beruflichen Bildung -- Förderansätze und ihre Effekte (S. 81-102); Stephan Schumann, Franz Eberle: Ökonomische Kompetenzen von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II (S. 103-126); Perspektive 2: Professionalisierung des Bildungspersonals; Andreas Rausch, Jürgen Seifried, Christian Harteis: Ausbleibende Effekte pädagogischer Professionalisierung des betrieblichen Ausbildungspersonals: Ergebnisse einer Längsschnittstudie (S. 127-148); Christiane Kuhn, Roland Happ, Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Beck, Manuel Förster, Daja Preuße: Kompetenzentwicklung angehender Lehrkräfte im kaufmännisch-verwaltenden Bereich -- Erfassung und Zusammenhänge von Fachwissen und fachdidaktischem Wissen (S. 149-167)."
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2014/3