Die Parabel im Erfahrungsbereich der Schülerinnen und Schüler. Gedanken zu einer phänomenologischen Einführung der quadratischen Funktion.

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Autor/in	Albrecht, Helmut
Titel	Die Parabel im Erfahrungsbereich der Schülerinnen und Schüler. Gedanken zu einer phänomenologischen Einführung der quadratischen Funktion.
Quelle	Aus: Maier, Uwe (Hrsg.): Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum. Fachdidaktische Anregungen für die Gestaltung und schriftliche Dokumentation von Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 39-60Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 4090
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8252-4090-8; 978-3-8252-4090-5
Schlagwörter	Phänomenologie; Sekundarstufe I; Lehramtsstudent; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Parabel; Mathematikunterricht; Quadratische Funktion; Praxissemester
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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