Zur Entwicklung der rezeptiven Kompetenz im Franzoesisch- Anfangsunterricht.

Autor/in	Wendt, Michael
Titel	Zur Entwicklung der rezeptiven Kompetenz im Franzoesisch- Anfangsunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 3, S. 305-324Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Rezeptive Fertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Anfangsunterricht; Lehrwerkanalyse; Bearbeiteter Text; Gesprochene Sprache; Originaltext; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Schriftsprache
Abstract	Um dem haeufig beklagten Bruch zwischen Arbeitsformen der Sekundarstufe Eins und der Sekundarstufe Zwei zu begegnen, befuerwortet der Autor eine ueber die Befaehigung zur blossen Sinnentnahme hinausgehende Foerderung der rezeptiven Kompetenz bereits nach wenigen Wochen Franzoesischunterricht. Dies setzt eine Auseinandersetzung mit Texten voraus, die in vier Stufen vor sich gehen kann: Wiedererkennen, Verstehen, Analyse und Evaluation. Zwar kann grundsaetzlich jede dieser Faehigkeiten an jedem Text geschult werden, jedoch lassen es einige Textsorten geboten erscheinen, eine dieser Lernzielstufen besonders herauszugreifen. Unter diesem Gesichtspunkt verzeichnet der Autor in einer Tabelle die Textarten, die in das Lehrwerk "Méthode Orange" (Muenchen: Langenscheid-Hachette 1981) Eingang gefunden haben und zeigt, welche Texte sich jeweils fuer einen bestimmten Uebungsbereich eignen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)