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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWendt, Michael
TitelZur Entwicklung der rezeptiven Kompetenz im Franzoesisch- Anfangsunterricht.
QuelleIn: Die Neueren Sprachen, 81 (1982) 3, S. 305-324    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3576; 0342-3816
SchlagwörterRezeptive Fertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Anfangsunterricht; Lehrwerkanalyse; Bearbeiteter Text; Gesprochene Sprache; Originaltext; Textarbeit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Schriftsprache
AbstractUm dem haeufig beklagten Bruch zwischen Arbeitsformen der Sekundarstufe Eins und der Sekundarstufe Zwei zu begegnen, befuerwortet der Autor eine ueber die Befaehigung zur blossen Sinnentnahme hinausgehende Foerderung der rezeptiven Kompetenz bereits nach wenigen Wochen Franzoesischunterricht. Dies setzt eine Auseinandersetzung mit Texten voraus, die in vier Stufen vor sich gehen kann: Wiedererkennen, Verstehen, Analyse und Evaluation. Zwar kann grundsaetzlich jede dieser Faehigkeiten an jedem Text geschult werden, jedoch lassen es einige Textsorten geboten erscheinen, eine dieser Lernzielstufen besonders herauszugreifen. Unter diesem Gesichtspunkt verzeichnet der Autor in einer Tabelle die Textarten, die in das Lehrwerk "Méthode Orange" (Muenchen: Langenscheid-Hachette 1981) Eingang gefunden haben und zeigt, welche Texte sich jeweils fuer einen bestimmten Uebungsbereich eignen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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