Kritik der Staatspaedagogik. Bemerkungen zur Tradition eines Problems.

Autor/in	Vogel, Peter
Titel	Kritik der Staatspaedagogik. Bemerkungen zur Tradition eines Problems. Paralleltitel: A criticism of state control of education. Some comments on the tradition of a problem.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 28 (1982) 1, S. 124-138Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-141901
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Argumentation; Begründung; Kritik; Pädagogik; Schule; Staat; Verstaatlichung; Schule; Argumentation; Verstaatlichung; Staat; Begründung; Kritik; Deutschland-BRD
Abstract	Der Veranstaltung, Gestaltung und Kontrolle des öffentlichen Unterrichtswesens durch den Staat ist für das gegenwärtige Schulwesen in Deutschland so selbstverständlich, daß auch eine pädagogisch noch so gut begründete Forderung nach einer Veränderung des Status quo - etwa im Sinne einer weitgehenden Selbstverwaltung des Bildungswesens - gänzlich unrealistisch erscheint. Im Laufe der Herausbildung der pädagogischen Theorientradition wurde weitgehend verdrängt, daß in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts - als der Prozeß der Verstaatlichung des Bildungswesens erst begonnen hatte und noch reversibel schien - gerade von späteren "Klassikern" der Pädagogik (Humboldt, Schleiermacher, Herbart) den Verstaatlichungstendenzen Skepsis und Ablehnung entgegengebracht wurde. Der Beitrag versucht, die wesentlichen pädagogischen Argumentationsfiguren dieser Kritik am staatlichen Einfluß auf die Schule herauszuarbeiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)