A broadened curriculum framework for second languages.

Autor/in	Ullmann, Rebecca
Titel	A broadened curriculum framework for second languages.
Quelle	In: ELT journal, 36 (1982) 4, S. 255-262Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Psychologie; Transfer; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Lehrplan; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Linguistik; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Forschungsbericht
Abstract	Die Erkenntnis, dass bisherige Curricula fuer den kommunikativen Fremdsprachenunterricht nur den linguistischen Bereich beruecksichtigen, veranlasste Mitarbeiter des "Modern Language Centre of the Ontario Institute for Studies in Education", einen weitergehenden "multidimensionalen" Rahmen zu entwickeln. Der Begriff "curriculum" wird als allgemeiner Terminus fuer den gesamten organisierten Lehrplan eines Fachgebietes verstanden, der sich deshalb aus den Komponenten "Lehrziel", "Lehrstrategien" und "Evaluation" zusammensetzt, wobei die letztgenannte Komponente allerdings in dem Artikel ausgeklammert wird. Der Inhalt dieses "curriculums" wird durch vier im einzelnen naeher beschriebene "syllabuses" ("Language syllabus", "communicative activity syllabus", "culture syllabus" und "general language education syllabus") definiert, die sich wiederum mit Hilfe der Schlagwoerter "proficiency", "knowledge", "affect" und "transfer" charakterisieren lassen. Abschliessend eroertert die Autorin die Beziehung zwischen "syllabus"-Inhalt und Lehrzielen und schlaegt verschiedene Lehrstrategien vor.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)