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AutorSturm, Berthold
TitelDie "gebundene Diskussion" im Englischunterricht der Klasse 10. Darstellung einer Einzelstunde.
QuelleIn: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 29 (1982) 1, S. 33-38    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch; englisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0032-7085; 0938-8001
SchlagwörterSekundarstufe I; Korrektur; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Lernziel; Methodik; Unterrichtsstunde; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Diskussion
AbstractWiedergegeben werden Lernziele und didaktische sowie methodische Ueberlegungen zu einer Unterrichtsstunde in der 10. Gymnasialklasse einer Kooperativen Gesamtschule. Der Autor grenzt zunaechst die Gespraechsformen "Diskussion" und "Debatte" voneinander ab und begruendet, weshalb er die "gebundene Diskussion" fuer das geeignete Mittel haelt, am Ende der Sekundarstufe Eins an das mehr oberstufengerechte freie Diskutieren und formale Debattieren heranzufuehren. Die Schueler sind naemlich bei der "gebundenen Diskussion" einerseits in die vom Debattenschema herruehrende, allein moegliche Zustimmung oder Ablehnung des vorgetragenen Standpunktes eingebunden, andererseits bleibt ihnen jedoch genuegend Spielraum zum Vorbringen eigener Argumente. Die Durchfuehrung der Unterrichtsstunde zum Diskussionsthema "Is it better to study immediately after having left school? or is it better to have a year off between school and university? " im Anschluss an die Textarbeit zu "What the Future Holds - Preparing for a career - College and after" (Text aus: E. Orton, J. Potter "Young People in Britain and the USA", Stuttgart: Klett, 1980, S. 47 - 49) wird dargestellt und kommentiert.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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