Migrationsbezogene Disparitäten an der ersten Schwelle. Junge Aussiedler im Übergang von der Hauptschule in die berufliche Bildung.

Autor/in	Eulenberger, Jörg
Titel	Migrationsbezogene Disparitäten an der ersten Schwelle. Junge Aussiedler im Übergang von der Hauptschule in die berufliche Bildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), [258] S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Halle (Saale), Univ., Diss., 2012.
Reihe	Studien zur Kindheits- und Jugendforschung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [241]-257
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-01081-9; 978-3-658-01081-2
DOI	10.1007/978-3-658-01082-9
Schlagwörter	Interview; Leitfadeninterview; Multivariate Analyse; Narratives Interview; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Sozialforschung; Lebensbewältigung; Sozialisation; Übergang; Hauptschule; Datenanalyse; Regressionsanalyse; Ungleichheit; Migrationshintergrund; Humankapital; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Beruf; Ausgrenzung; Dokumentarische Methode; Hochschulschrift; Modell; Theorie; Aussiedler; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Aus einer sozialökologischen Perspektive nähert sich diese Studie der Frage, mit welchen Ausgrenzungsrisiken junge Aussiedler und Aussiedlerinnen beim Übergang von der allgemeinbildenden Schule in die berufliche Ausbildung/Lehre konfrontiert sind und mit welchen Bearbeitungsmodi sie hierauf reagieren. Die Analyse, die sowohl Sequenzmusteranalysen nach der Optimal Matching-Methode, Regressionsanalysen im Mehrebenendesign und rekonstruktive Analysen anhand der Dokumentarischen Methode verwendetet, führte zu dem Schluss, dass herkömmliche Erklärungsmodelle zu kurz greifen. Vielmehr zeigte sich, dass für künftige Forschung im Bereich migrationsbezogener Disparitäten in den Übergängen, figurationssoziologische Analysen angezeigt sind. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3