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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorRaue, Helmut
TitelFoerderung von Hoerverstehen und Sprachproduktion bei der Arbeit mit fremdsprachlichen Schulfunksendungen.
QuelleIn: Der fremdsprachliche Unterricht, 16 (1982) 63, S. 200-206    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0340-2207
SchlagwörterMedienverbund; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Schulfunk; Unterrichtsmaterial; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
AbstractAls eine grosse Hilfe im fremdsprachlichen Unterricht bietet sich der Hoerfunk mit seinen Sendungen an, die speziell fuer den schulischen Unterricht zugeschnitten sind. Der Schulfunk zeichnet sich durch eine Textsortenvielfalt und vielfaeltige sprachliche Realisierungen aus, die im Unterricht genutzt werden koennen, um sprachliche Fertigkeiten der Schueler zu foerdern und sie auf Situationen "ungeschuetzter Kommunikation" vorzubereiten. Die Arbeit mit Schulfunksendungen bedeutet nicht lediglich ein Training des Hoerverstehens, sondern zielt auch ab auf die eigene Sprachproduktion der Lernenden, indem diese angeregt werden, die vorgegebenen sprachlichen Muster nachzuahmen. Verschiedene Formen der Auswertung von Sendungen bieten sich an; dabei ist zu unterscheiden zwischen Zuhilfenahme sendungsimmanenter Lernhilfen und einem von aussen herangetragenen paedagogischen Apparat, welcher nicht dominieren sollte.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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