Stressphase Sportreferendariat?! Eine qualitative Studie zu Belastungen und ihrer Bewältigung.

Autor/in	Ziert, Julien
Titel	Stressphase Sportreferendariat?! Eine qualitative Studie zu Belastungen und ihrer Bewältigung.
Quelle	Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2012), 227 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 226; Forum Sportwissenschaft. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-88020-593-2
Schlagwörter	Stressbewältigung; Wahrnehmung; Belastung; Dissertation; Lehrer; Stress; Unterrichtsvorbereitung; Wahrnehmung; Sportunterricht; Aufgabenanalyse; Stressbewältigung; Lehrer; Lehrerausbildung; Aufgabenanalyse; Unterrichtsvorbereitung; Stress; Sportunterricht; Dissertation; Belastung
Abstract	Das Referendariat gilt gemeinhin als anspruchsvolle, wenn nicht sogar krisenhafte Phase. Während die Darstellungen in den Medien bzw. der pädagogischen Literatur mitunter recht drastisch ausfallen, ist festzustellen, dass die Sportwissenschaft bisher keine empirischen Erkenntnisse zu dieser frühen Phase einer jeden Sportlehrerbiografie hervorgebracht hat. Doch wie erleben angehende Sportlehrkräfte den Einstieg in ihre "Schulkarriere"? Welche Belastungen nehmen sie wahr? Und wie begegnen sie ihnen? Die Bearbeitung dieser Fragen soll helfen, zukünftige Sportlehrkräfte noch besser auf die Anforderungen vorzubereiten, denen sie sich im Referendariat, im Berufseinstieg und darüber hinaus stellen müssen. In der vorliegenden Arbeit werden die Vorarbeiten, Methodenentscheidungen und Ergebnisse einer qualitativen, explorativen und längsschnittlichen Studie dargestellt, die das Thema erstmals in der Sportwissenschaft empirisch bearbeitet. Den Schwerpunkt bildet die Darstellung spezifischer Belastungen und ihrer Bewältigung. Ferner werden das Zusammenwirken verschiedener Belastungsbereiche als Gesamtbelastung (mit Bezug zu verschiedenen "Sportreferendarstypen") und der Umgang mit dem "Belastungskomplex Sportreferendariat" thematisiert. In der Analyse werden Handlungsempfehlungen für angehende Sportlehrkräfte abgeleitet, die zukünftigen und aktuellen Sportreferendaren den Umgang mit potenziellen Belastungen erleichtern sollen. Der Fokus liegt hierbei auf veränderbaren Ressourcen auf Seiten der Referendare. Abschließend werden allerdings auch Vorstellungen der Befragten von "besseren" Ausbildungsangeboten und -strukturen dargelegt, die Akteure der ausbildenden Instanzen zu individuellen Veränderungen anregen können. Verf.-Referat (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3