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Sonst. Personen: Mietzner, Ulrike (Red.)
Titel: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 2013. Schwerpunkt Avantgarden.
Quelle: Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2013), 352 S.
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Reihe: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. 19
Sprache: mehrsprachig
Dokumenttyp: online; Monographie
ISSN: 0946-3879
ISBN: 978-3-7815-1960-2
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-145780
Schlagwörter: Avantgarde; Pädagogik; Abstrakte Kunst; Abstraktion; Pädagogische Transformation; Kandinsky, Wassily; Bildungskonzept; Moderne; Politik; Revolution; Erziehung; Industrie; Netzwerk; Bildungsreform; Tradition; Utopie; Architektur; Hochschulbildung; Lamprecht, Karl; Kindheitsbild; Bildungsideal; Judentum; Modernisierung; Pädagogisierung; Lehrerausbildung; Historische Bildungsforschung; Deutsches Kaiserreich; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Rheinland; Deutschland; Schweiz; Spanien; Mexiko; Luxemburg
Abstract: Aus dem Inhalt: Lucien Criblez: Die experimentelle ‚Avantgarde‘ der Pädagogik in der Schweiz zu Beginn des 20. Jahrhunderts; Alexander Graeff: Abstraktion als Kategorie pädagogischer Transformation. Wassily Kandinsky als pädagogischer Avantgardist; Martina Clemen / Juan Luis Rubio Mayoral: Gegen Windmühlen kämpfen? Über politische Generationen und avantgardistische Bildungskonzepte in der spanischen Moderne; Jasper Nicolaisen: Revolutionsspiel mit Publikumsbeteiligung. Avantgarde, Revolution und Erziehung im postrevolutionären ‚Bildungsstaat‘ Mexiko; Karin Priem / Geert Thyssen: Fragmented Utopia: Luxembourgian Industrialists, Intellectual Networks and Social-Educational Reforms between Tradition and Avant-Garde; Martin Nugel: Gebaute Utopie – Architektur als Transgressionsmedium des Pädagogischen; Abhandlungen: Rainer Pöppinghege: Der Historiker Karl Lamprecht und die frühe Hochschulpädagogik; Rebecca Heinemann: Jüdische Kindheits- und Erziehungsvorstellungen seit dem 19. Jahrhundert bis zum Ende der Weimarer Republik; Maren Brauckmann: Modernisierung durch Pädagogisierung? Die Praxisausbildung des Oberlehrers zu Zeiten Wilhelms II. (1890-1918) – untersucht am Beispiel ausgewählter Seminare der preußischen Rheinprovinz (DIPF/Orig.)
Erfasst von: pedocs
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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