Entstehung, Entwicklung, Themenpolitik und Selbstverständnis der "Beiträge zur Lehrerbildung".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reusser, Kurt
Titel	Entstehung, Entwicklung, Themenpolitik und Selbstverständnis der "Beiträge zur Lehrerbildung".
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 30 (2012) 1, S. 6-14 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-137971
Schlagwörter	Zukunftsperspektive; Fachzeitschrift; Lehrerbildung; Selbstverständnis
Abstract	Anlässlich des 30-jährigen Bestehens der "Beiträge zur Lehrerbildung" wirft einer ihrer Gründungsherausgeber einen Blick auf Erreichtes, auf die aktuelle Situation, das Selbstverständnis und die thematischen Zukunftsperspektiven der Lehrerbildungszeitschrift. On the occasion of the 30th anniversary of the journal "Beiträge zur Lehrerbildung", one of the founding editors looks back on achievements, the current situation, self-concept, and thematic prospects of the teacher education journal.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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