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Autor: Senn, Werner
Titel: Modularisierung im Fach Deutsch. Fachliche Bildung und Orientierung an Handlungskompetenzen.
Quelle: In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 24 (2006) 3, S. 356-365
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0259-353X
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135949
Schlagwörter: Lehrerbildung; Modularisierung; Studium; Fachdidaktik
Abstract: Welche strukturellen Merkmale bestimmen das modularisierte Ausbildungskonzept des Fachs Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz (PHZ) in Luzern? Welche fachlichen und fachdidaktischen Überlegungen bilden dabei die Grundlage zur Ausgestaltung des Modulplans Deutsch? Wie ergänzen sich fachliche und fachdidaktische Bildung und die Orientierung an beruflichen Handlungskompetenzen? Es wird anhand des Studiengangs Sekundarstufe I im Modulplan Deutsch aufgezeigt, wie Module im Fach Deutsch konzipiert werden. Beispiele veranschaulichen dabei, wie sich Module auf Handlungskompetenzen beziehen und wie diese in Leistungsnachweisen überprüft werden.
Erfasst von: pedocs
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