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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Standke, Jan
Titel: Gegenwartsliteraturforschung – Gegenwartsliteraturunterricht? Thomas Glavinics Romane in literaturwissenschaftlicher und deutschdidaktischer Perspektive.
Quelle: Aus: Standke, Jan (Hrsg.): Die Romane Thomas Glavinics. Literaturwissenschaftliche und deutschdidaktische Perspektiven. Frankfurt, M.: Lang (2014) S. 19-51
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Reihe: Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik. 25
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; Sammelwerksbeitrag
ISSN: 1617-531X
ISBN: 978-3-631-63899-6; 978-3-653-04917-6
DOI: 10.3726/978-3-653-04917-6
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-128971
Schlagwörter: Gegenwartsliteratur; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Mediendidaktik; Fachdidaktik; Unterrichtsziel; Roman; Identitätsentwicklung; Schüler; Literarische Erziehung
Abstract: Um den weiteren Kontext der Diskussion um Gegenwartsliteratur im Deutschunterricht noch etwas weiter zu erhellen, sollen die Eckpunkte der literaturdidaktischen Debatten im Folgenden knapp rekonstruiert und mit Blick auf den Aspekt der ‚Identitätsorientierung‘ des Literaturunterrichts enggeführt werden. Am konkreten Beispiel der Romane Thomas Glavinics werden abschließend einige Möglichkeiten der Behandlung im Unterricht angedeutet, die von den literatur- und mediendidaktischen Beiträgen des Bandes dann weiterentwickelt und konkretisiert werden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von: pedocs
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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