ETiK-International Wieden. Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników.

Autor/inn/en	Ritzer, Georg; Breinbauer, Ines M.; Schluss, Henning; Krobath, Thomas
Titel	ETiK-International Wieden. Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników.
Quelle	In: Forum pedagogiczne, (2016) 2/1, S. [57]-70 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	polnisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2083-6325; 2449-7142
DOI	10.21697/fp.2016.2.04
Schlagwörter	Bildungsforschung; Didaktik; Unterricht; Ethik; Moralische Kompetenz; Praktische Philosophie; Philosophie; Deutschland; Europa; Wien; Österreich
Abstract	Etyka w Austrii, podobnie jak w wiekszosci krajow Europy, ma w publicznym systemie edukacji szkolnej status przedmiotu alternatywnego wobec religii. Mimo ze stan taki trwa od ponad dwoch dziesiatek lat, brakuje woli politycznej i spolecznej, zeby go zmienic. W niniejszym artykule zaprezentowano badanie ETiK-International, ktore zostalo przeprowadzone w Wiedniu w 2014 roku przez zespol zlozony z naukowcow pochodzacych z Wiener Univerisität i Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems. Artykul sklada sie z czterech rozdzialow. W pierwszym scharakteryzowano prawne i spoleczno-kulturowe determinanty prowadzenia lekcji etyki i religii w Austrii. W drugim rozdziale zaprezentowano problemy badawcze podjete w przeprowadzonym badaniu ETiK-International. W dwoch kolejnych omowiono wyniki ilosciowe (rozdzial trzeci) i jakosciowe (rozdzial czwarty), jakie uzyskano w 11 wybranych wiedenskich szkolach srednich. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/3