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Autoren: Breidenstein, Georg; Rademacher, Sandra
Titel: Individualisierung und Kontrolle.
Empirische Studien zum geöffneten Unterricht in der Grundschule.
Quelle: Wiesbaden: Springer VS (2017), X, 299 S.
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Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 60
Beigaben: Illustrationen; Literaturangaben S. 289-299
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; online; Monographie
ISBN: 978-3-658-13804-2; 978-3-658-13805-9; 3-658-13804-1
DOI: 10.1007/978-3-658-13805-9
Schlagwörter: Didaktik; Bildungsforschung; Grundschule; Empirische Forschung; Individualisierung; Kontrolle; Analyse; Individualisierender Unterricht
Abstract: Im Zentrum des Bandes steht die Analyse der Praxis des geöffneten Unterrichts. In intensiver Feldforschung hat das DFG-Projekt „Individualisierung und Kontrolle“ drei kontrastiv gewählte Grundschulen im jahrgangsgemischten Unterricht beobachtet und nach dem Umgang mit Zeit, der Unterrichtsorganisation und den Überprüfungs- und Kontrollpraktiken gefragt. Die Ergebnisse machen deutlich, welche konkreten Handlungsprobleme sich aus der Organisation und der Durchführung individualisierten Unterrichts für Lehrer und Schüler ergeben. (Orig.).
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: Neueintrag 2016-11
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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