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Autor: Klinger, Sabine
Titel: (De-)Thematisierung von Geschlecht. Rekonstruktionen bei Studierenden der Erziehungs- und Bildungswissenschaften.
Quelle: Opladen ; Berlin ; Toronto: Budrich UniPress Ltd. (2014), 367 S.
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Zugl.: Marburg, Univ., Diss.
Beigaben: Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 345-366
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; Monographie
ISBN: 978-3-86388-057-6; 978-3-86388-238-9
DOI: 10.3224/86388057
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-123466
Abstract: Wie wird Geschlecht von Studierenden der Erziehungs- und Bildungswissenschaften rezipiert? Wie stehen die Studierenden zu Geschlechterfragen? Ausgehend von der Beobachtung, dass das Interesse an Geschlechterfragen zum Teil als individuelle, zudem etwas anachronistische Neigung erscheint, rekonstruiert diese empirische Studie u.a., welchen Einfluss das Studium des spezifischen Fachgebietes auf die Studierenden hat. Zudem wird deutlich, dass die studentische (De-)Thematisierung von Geschlecht auch maßgeblich von rhetorischen Modernisierungsprozessen und gesellschaftlichen Verdeckungszusammenhängen beeinflusst wird. (DIPF/Verlag)
Erfasst von: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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