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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Frey, Bruno S.; Osterloh, Margit
Titel: Impact Faktoren.
Absurde Vermessung der Wissenschaft.
Quelle: In: Soziale Welt, 66 (2015) 2, S. 141-148
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Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0038-6073
DOI: 10.5771/0038-6073-2015-2-141
Schlagwörter: Bildungsforschung; Wissenschaft; Forschung; Vermessung; Publikation; Wahrnehmung; Zeitschrift; Impact-Faktor
Abstract: Forschende werden heute weitgehend nach Indizes wie der Anzahl ihrer Veröffentlichungen in Zeitschriften mit einem hohen Impact-Faktor beurteilt. Diese entscheiden maßgeblich über Karrieren und die Verteilung der staatlichen Mittel. Der Beitrag zum wissenschaftlichen Fortschritt hat demgegenüber wenig Bedeutung. Dieses System hat allerdings schwerwiegende Mängel. Gibt es Alternativen? Wir stellen drei Vorschläge zur Diskussion: Input- anstelle von Output-Kontrolle, stärkere Betonung von Zufall als Auswahlverfahren und das offene Post-Publication-Peer-Review-Verfahren. Alle drei Vorschläge stellen darauf ab, das qualitative Urteil der „Gelehrtenrepublik“ wieder in Stellung zu bringen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update: Neueintrag 2016-07
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