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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Götz, Margarete; Vogt, Michaela; Floth, Agneta; Sauer, Lisa
Titel: Zwischen Primarschulfähigkeit und Hilfsschulbedürftigkeit.
Quelle: Aus: Liebers, Katrin (Hrsg.); Landwehr, Brunhild (Hrsg.); Marquardt, Anne (Hrsg.); Schlotter, Kezia (Hrsg.): Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Wiesbaden: Springer VS (2015) S. 57-72
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Reihe: Jahrbuch Grundschulforschung. 19
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN: 978-3-658-11345-2; 3-658-11345-6; 978-3-658-11346-9
DOI: 10.1007/978-3-658-11346-9_5
Schlagwörter: Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Historische Bildungsforschung; Schule; Grundschule; Bildungsselektion; Hilfsschule; Gutachten; Primarbereich; Hilfsbedürftigkeit; Forschungsprojekt; Schüler; Schülerin; Schulforschung; Ostdeutschland; Westdeutschland; DDR; Deutschland-BRD; Deutschland-BRD
Abstract: Der Beitrag fokussiert auf regulär eingeschulte Kinder, die während der Primarschulzeit in einem ausgewählten Zeitraum im politisch zweigeteilten Deutschland ein Hilfsschulaufnahmeverfahren durchlaufen. Vorgestellt werden die metatheoretischen Grundlagen, die Forschungsfragen, die Quellenkorpora und das methodische Design, auf deren Basis im diachronen Verlauf die Grenzzone zwischen Primarschulfähigkeit und Hilfsschulbedürftigkeit im deutschen Ost-West-Vergleich identifiziert werden soll.
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: Neueintrag 2016-10
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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