Fehler in den schriftlichen Arbeiten koreanischer Deutschlerner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Cheon-Kostrzewa, Bok Ja; Kostrzewa, Frank
Titel	Fehler in den schriftlichen Arbeiten koreanischer Deutschlerner.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 22 (1995) 1, S. 41-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-5596; 0724-9616
Schlagwörter	Deutschunterricht; Fehleranalyse; Fremdsprachenunterricht; Koreaner; Muttersprache; Sprache; Spracherwerb; Kontrastive Linguistik; Sprachgebrauch; Interferenz; Fehleranalyse; Lernprozess; Deutsch als Fremdsprache; Deutschlerner; Deutschunterricht; Kontrastive Linguistik; Sprache; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Sprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Muttersprache; Interferenz; Koreaner
Abstract	An Beispielen werden Interferenzen im Sprachgebrauch von Fremdsprachenlernern und -lernerinnen auf unterschiedlichen sprachlichen Rängen diskutiert. Nach einer Erörterung der Frage, ob Interferenzen grundsätzlich einen nicht abgeschlossenen Lernprozeß anzeigen und damit als defizitärer Sprachgebrauch zu bewerten sind, wird für eine tolerante und freilassende Haltung beim Umgang mit muttersprachlich beeinflußten Textstrukturen in der jeweiligen Zielsprache plädiert. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/1

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