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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Wrase, Michael
Titel: Auflösung der Förderschulen.
Die UN-Behindertenkonvention verlangt die Inklusion von Kindern mit Behinderung an Regelschulen.
Quelle: Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (2016), 6 S.
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Reihe: WZBrief Bildung. 33
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; Monographie
Schlagwörter: Sonderpädagogik; Bildungspolitik; Inklusion; Behinderter; Förderschule; Sonderschule; Regelschule; Rechtsanspruch; Elternwille; Schulwahl; Rechtsgrundlage; Konvention; Deutschland
Abstract: Es gibt [...] heute einerseits deutlich mehr Schülerinnen und Schüler, die als förderbedürftig eingestuft werden, andererseits aber im Verhältnis zur Gesamtschülerzahl nicht weniger Schüler an Förderschulen als vor Inkrafttreten der UN-BRK im Jahr 2009 (so die Zahlen der Kultusministerkonferenz von 2016). Im Folgenden wird gezeigt, welche rechtlichen Vorgaben sich für die Bundesländer aus Artikel 24 UN-BRK ergeben. Dabei werden Argumente, die gegen eine Auflösung der Förderschulen vorgebracht werden, auf ihre juristische Stichhaltigkeit geprüft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update: Neueintrag 2016-07
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