Verringerung von trägem Wissen durch E-Learning. Am Beispiel einer Akustik-Lern-CD.

Autor/in	Mayer, Horst O.
Titel	Verringerung von trägem Wissen durch E-Learning. Am Beispiel einer Akustik-Lern-CD.
Quelle	Aus: Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zur nachhaltigen Mediennutzung auf dem Digitalen Campus. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2003) S. 226-237 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	3-8309-1288-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-122554
Schlagwörter	Akustische Wahrnehmung; Wahrnehmungspsychologie; CD-ROM; Medieneinsatz; Mediennutzung; Wissenstransfer; Multimediales Lernen; Akustik; E-Learning; Elektronisches Hilfsmittel; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Die Entwicklung der Akustik-Lern-CD hatte das Ziel, den Anwendungsbezug von theoretischem Wissen bei Regelverstärkern zu fördern. Die Studenten konnten nach dem theoretischen Unterricht zwar Hüllkurven zeichnen und Kompressionsraten berechnen, hatten aber Probleme, in konkreten Situationen wie z.B. beim Übersteuern von Instrumenten den korrekten Regelverstärker auszuwählen. Um einen besseren Wissenstransfer zu erreichen, werden bei der Lern-CD dem Lerner Situationen angeboten, in denen eigene Konstruktionsleistungen möglich sind und in denen kontextgebunden, interaktiv gelernt werden kann.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4