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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Lassnigg, Lorenz; Bruneforth, Michael; Vogtenhuber, Stefan
Titel: Ein pragmatischer Zugang zu einer Policy-Analyse.
Bildungsfinanzierung als Governance-Problem in Österreich.
Quelle: Aus: Bruneforth, Michael (Hrsg.); Eder, Ferdinand (Hrsg.); Krainer, Konrad (Hrsg.); Schreiner, Claudia (Hrsg.); Seel, Andrea (Hrsg.); Spiel, Christiane (Hrsg.): Nationaler Bildungsbericht Österreich 2015. 2. Fokussierte Analysen bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Graz: Leykam (2016) S. 305-352
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN: 978-3-7011-8010-3
DOI: 10.17888/nbb2015-2-8
Schlagwörter: Bildungsforschung; Empirische Forschung; Bildungspolitik; Bildungsstatistik; Bildungsökonomie; Sekundarstufe I; Volksschule; Vergleichende Analyse; Bundesland; Föderalismus; Reformpolitik; Finanzierung; Ressource; Ressourcenpolitik; Professionalisierung; Sozialwissenschaften; Internationaler Vergleich; Analyse; Diskurs; Entwicklung; Konzept; OECD-Studie; Problem; Reform; Reformvorschlag; Situationsanalyse; Struktur; Theorie; Akteur; Österreich
Abstract: In Kapitel 7 wird Schulautonomie als Teil der Steuerungsverhältnisse im Schulsystem betrachtet. Alternativen zur komplexen Entscheidungsstruktur wie die des österreichischen Schulsystems sind dabei ebenso Thema wie der internationale Forschungsstand dazu. (Verlag).
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: 2017/1
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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