Zum Verhältnis wissenschaftlicher Theorie und pädagogischer Praxis. Wissenstransfer und Wissenschaftsbezüge von Lehrenden im Kontext professionellen Handelns.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scheidig, Falk
Titel	Zum Verhältnis wissenschaftlicher Theorie und pädagogischer Praxis. Wissenstransfer und Wissenschaftsbezüge von Lehrenden im Kontext professionellen Handelns.
Quelle	Aus: Lange, Dirk (Hrsg.); Oeftering, Tonio (Hrsg.): Politische Bildung als lebenslanges Lernen. [Im Juni 2013 fand am Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung der Leibniz Universität Hannover die Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) statt]. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. (2014) S. 212-213Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-975-8; 978-3-89974-975-5
Schlagwörter	Pädagogische Praxis; Handlung; Wissenstransfer; Lehren; Politische Bildung; Professionalisierung; Wissenschaft; Politische Erwachsenenbildung; Profession; Professionalität; Theorie-Praxis-Beziehung; Lehrender
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/1

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