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Autor: Bormann, Inka
Titel: Unsicherheit und Vertrauen.
Komplementäre Elemente pädagogischer Interaktion und ihre institutionelle Überformung.
Quelle: In: Paragrana, 24 (2015) 1, S. 151-163
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0938-0116; 2196-6885
Schlagwörter: Bildungsforschung; Institution; Pädagogik; Unsicherheit; Vertrauen; Interaktion; Konzept; Bildungssystem; Wissen
Abstract: Der Beitrag befasst sich mit dem Verhältnis von Vertrauen und Unsicherheit im Zusammenhang mit pädagogischen Interaktionen und ihren institutionellen Rahmungen. Zuerst wird Unsicherheit als konstitutives Merkmal pädagogischer Interaktionen dargestellt und anschließend etwas ausführlicher auf Vertrauen in pädagogischen Interaktionen eingegangen (1). Anschließend wird gezeigt, wie sich die Thematisierung von Vertrauen in Konzepten pädagogischen Denkens und Handelns im Wandel der Zeit verschoben hat (2), bevor anschließend die institutionalisierte Beobachtung pädagogischer Leistungen betrachtet wird (3). Abschließend werden Überlegungen zur Einordnung eines Vertrauens in Instrumente zur Beobachtung institutioneller Leistungen im Bildungssystem dargelegt (4). (Orig.).
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: Neueintrag 2016-08
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