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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Lohrmann, Katrin
Titel: Instruktionsorientierter Sachunterricht.
Quelle: Aus: Kahlert, Joachim (Hrsg.); Fölling-Albers, Maria (Hrsg.); Götz, Margarete (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.); Miller, Susanne (Hrsg.); Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2., aktualisierte und erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2015) S. 408-413     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Reihe: UTB. 8621
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN: 978-3-8252-8621-7; 3-8252-8621-5
Schlagwörter: Unterricht; Didaktik; Grundschule; Sachunterricht; Instruktion; Instruktionspsychologie; Wissenserwerb; Lernen; Lehren; Aktivierung
Abstract: Im Fokus des instruktionsorientierten Unterrichts stehen Lernprozesse von Schüler/innen, die durch Instruktionen seitens der Lehrkraft angeregt und unterstützt werden sollen. In diesem Verständnis ist instruktionsorientierter Unterricht in hohem Maße schülerorientiert - kognitive Prozesse der Lernenden sollen gesteuert und individuelle Lerngelegenheiten ermöglicht werden. In dem Beitrag werden theoretische Grundlagen, Merkmale (Kognitive Aktivierung und inhaltliche Strukturierung) und empirische Forschungsergebnisse von instruktionsorientiertem Unterricht dargestellt.
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: Neueintrag 2016-06
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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