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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Kunze, Katharina
Titel: Ausbildungspraxis am Fall.
Empirische Erkundungen und theoretisierende Überlegungen zum Typus einer praxisreflexiven Kasuistik.
Quelle: Aus: Hummrich, Merle (Hrsg.); Hebenstreit, Astrid (Hrsg.); Hinrichsen, Merle (Hrsg.); Meier, Michael (Hrsg.): Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. 97-121
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Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung. 2
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN: 3-658-04339-3, 978-3-658-04339-1; 978-3-658-04340-7
DOI: 10.1007/978-3-658-04340-7_6
Schlagwörter: Schule; Bildungsforschung; Kasuistik; Bildungsforschung; Professionalisierung; Ausbildungspraxis; Fallmethode; Empirie; Theorie
Abstract: Der Beitrag bietet empirisch fundierte Einblicke in die Herausforderungen und Dynamiken der kasuistischen Ausbildungspraxis im Studienseminar. Basierend auf der Rekonstruktion von in situ-Daten arbeitet er die interaktionspragmatischen Anforderungen, Charakteristika und Herausforderungen einer spezifischen Variante fallbezogenen Arbeitens heraus, die sich in Abgrenzung vom Typus einer forschungsorientiert ausgerichteten „rekonstruktiven Kasuistik“ als „pädagogisch-reflexive Kasuistik“ konturieren lässt. (Orig.).
Erfasst von: Externer Selbsteintrag
Update: Neueintrag 2016-06
Verfügbarkeit: Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken

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