Vertrauen als pädagogische Grundkategorie. Einführung in den Thementeil.

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Autor/inn/en	Fabel-Lamla, Melanie; Welter, Nicole
Titel	Vertrauen als pädagogische Grundkategorie. Einführung in den Thementeil. Paralleltitel: Trust as a fundamental pedagogical category. An introduction.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 58 (2012) 6, S. 769-771Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-104828
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Bindung; Einfühlung; Vertrauen; Vertrauensbildung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Kind-Erzieher-Beziehung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Bildungseinrichtung
Abstract	"Vertrauen gehört bisher nicht zum breit anerkannten Kanon pädagogischer Kategorien. Der Versuch, im vorliegenden Thementeil Vertrauen als pädagogischen Grundbegriff zu diskutieren und zu begründen, entstand vor allem aus der irritierenden Tatsache, dass dem Begriff in der pädagogischen Praxis sowie in der pädagogischen Theoriebildung zwar eine hohe Bedeutung zugesprochen wird, er aber zugleich größtenteils unreflektiert als Prämisse pädagogischer Beziehungen eher unterstellt als geklärt wird." Der Beitrag führt in den Thementeil ein und gibt einen Überblick über die dazugehörigen Artikel. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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