Mehrsprachigkeit als Thema des Literaturunterrichts. Erzählungen von Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Zierau, Cornelia
Titel	Mehrsprachigkeit als Thema des Literaturunterrichts. Erzählungen von Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada.
Quelle	In: Literatur im Unterricht, 13 (2012) 3, S. 225-234Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1615-6447
Schlagwörter	Interkulturalität; Unterricht; Literaturunterricht; Mehrsprachigkeit; Deutschland; Japan; Türkei
Abstract	Angesichts sprachlich und kulturell heterogener Klassen profiliert sich das Thema Mehrsprachigkeit zunehmend und hält auch Einzug in den Literaturunterricht. Doch was heißt Mehrsprachigkeit eigentlich und wie zeigt sie sich in literarischen Texten? An Beispielen aus Özdamars und aus Tawadas Texten wird deutlich, dass über die linguistischen Betrachtungen hinaus language awareness zu einer Aufmerksamkeit gegenüber kulturellen und interkulturellen Prozessen weitergeführt werden kann, sodass dadurch eine integrierte und interkulturelle Sprach- und Literatur- bzw. Kulturarbeit entstehen kann.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/2

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