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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Held, Josef
Titel: Musik, Spiel und Tanz. Ein Beisp. zur Integration d. Sinne.
Quelle: In: Motorik, 11 (1988) 3, S. 95-100
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0170-5792
Schlagwörter: Wahrnehmung; Förderung; Kind; Vorschulalter; Spiel; Musiktherapie; Rhythmische Erziehung; Sensumotorik; Tanz; Gehirnschädigung; Schwerbehinderung; Sonderpädagogik; Theoretische Schrift
Abstract: Die Arbeit mit schwerstbehinderten Menschen fuehrt mehr noch als in anderen paedagogischen u. o. therapeutischen Praxisfeldern zur Auseinandersetzung mit Fragestellungen, die sich mit der Entwicklung eines Menschen befassen. Forschungsergebnisse fuehren in diesem Zusammenhang zur Formulierung theoretischer Modelle, die sich u. a. auf den Aufbau und die Funktionsweise des Zentralnervensystems sowie auf die Bedeutung der Bewegung und der Sinne als Grundlagen menschlicher Entwicklung beziehen. Aufgabe solcher theoretischer Modelle sollte es sein, die Praxis zu klaeren, zu ordnen und Handlungsmoeglichkeiten zu eroeffnen, wie sie im nachfolgenden Beispiel aus der rhythmisch- musikalischen Arbeit mit schwerstbehinderten Kindern im Vorschulalter dargestellt werden.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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