"Bildung", "Kompetenz" - oder was?

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Autor/in	Hermann, Ulrich
Titel	"Bildung", "Kompetenz" - oder was?
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 88 (2012) 3, S. 487-498Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungsinhalt; Kompetenz; Bildungsprozess; Fertigkeit; Fähigkeit; Selbstreflexion; Lernen
Abstract	"Die öffentliche Debatte über Schulen und ihre Leistungen hat seit PISA eine bemerkenswerte Wendung genommen: Sie sollen nicht mehr über input (angeblich die Lehrpläne), sondern über output (was immer das sei) gesteuert werden; Erziehungs- und Bildungsauftrag hin oder her: sie sollen outcome vermitteln - Kompetenzen. Ist das etwas anderes als die herkömmlichen Kenntnisse und Fertigkeiten, Einstellungen und Haltungen?" Der Autor beschreibt zunächst die Ausgangsproblematik ("(punktuelle) schulische Prüfungen [...] als Ersatzmaßnahme für arbeitendes Lernen"), um sich dann den Begriffen "Bildung" und "Kompetenz" und ihrer Definition und Charakteristik zuzuwenden. Er zieht abschließend eine Schlussfolgerung, in der er "Das Verhältnis von 'Kenntnissen/Fertigkeiten', 'Kompetenzen' und 'Bildung'" zueinander erläutert. (DIPF/Kr./Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2

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