Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Von der Innovation zur Nachhaltigkeit. Tagungsband. GML2 2012 15.

Sonst. Personen	Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Mußmann, Ulrike (Hrsg.); Coy, Wolfgang (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.)
Institution	GML2 (2012 : Berlin)
Titel	Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Von der Innovation zur Nachhaltigkeit. Tagungsband. GML2 2012 15. - 16. März. Gefälligkeitsübersetzung: Basic questions of multimedia teaching and learning. From innovation to sustainability. Conference proceedings, GML2 March 15 and 16, 2012.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2012), 425 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2686-3; 978-3-8309-2686-3
DOI	10.17169/FUDOCS_document_000000015696
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Testtheorie; Partnerschaft; Medienarbeit; Medienausstattung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienprojekt; Medienpädagogik; Multimedia; Kind; Schule; Gymnasiale Oberstufe; Lernprozess; Lernumgebung; Leistungsdifferenzierung; Computerspiel; Lernplattform; Programmierung; Schulbuch; Soziale Software; Videoaufzeichnung; Lesen; Mathematikunterricht; Migrationshintergrund; Industrie; Kinderarbeit; Betriebliche Weiterbildung; Hochschulbildung; Hochschullehrer; Hochschullehre; Hochschule; Blended Learning; E-Learning; Weiterbildung; Jugendarbeit; Ausstattung; Best-Practice-Modell; Innovation; Konferenzschrift; Kooperation; Netzwerk; Tagungsbericht; Mobiles Gerät; Notebook; Tutor; Online; World Wide Web; Berlin; Brandenburg; Deutschland; Hamburg; Sachsen; Österreich
Abstract	Der Band enthält [...] Beiträge, die sich zwei zentralen Themenschwerpunkten widmen. Die Beiträge im Themenbereich "Von der Innovation zur Nachhaltigkeit in Lehre und Weiterbildung" veranschaulichen erfolgreich erprobte Lehr- und Lernszenarien und vermitteln gleichzeitig wertvolle Anregungen zur Umsetzung zukünftiger Projekte. Dem zunehmenden Einsatz digitaler Medien in Forschungsprozessen tragen diejenigen Konzepte Rechnung, die sich der Frage widmen, wie Medien sowohl in der Lehre ("E-Learning") als auch in der Forschung ("E-Research") eingesetzt werden und wie Synergien zwischen den beiden Feldern geschaffen werden können. Auf diesem Sektor lassen sich bislang nur erste Schritte erkennen, die Durchdringung des Gebietes "Digitale Technologien in Lehre und Forschung" ist noch ein Zukunftsfeld. Die Beiträge im Themenbereich "Schule 2.0: E-Learning in Action"!?" geben Impulse für die Förderung der Medienbildung in der Kinder- und Jugendarbeit. Im Fokus stehen hier Projekte der schulischen Bildungsarbeit. Flankierend werden übergreifende Strategien zur Etablierung von E-Learning an Schulen vorgestellt sowie deren Weiterentwicklung vor dem Hintergrund einer durch das Web 2.0 geprägten Lehr- und Lernkultur diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2