Bürgerschaftliche VHS-Arbeit im ländlichen Raum. Interkulturelle und intergenerationelle Bildungsarbeit am Beispiel des Mehrgenerationenhauses in Markranstädt. Ein Evaluationsbericht. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Beese, Friederike; u.a.
Sonst. Personen	Klemm, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Bürgerschaftliche VHS-Arbeit im ländlichen Raum. Interkulturelle und intergenerationelle Bildungsarbeit am Beispiel des Mehrgenerationenhauses in Markranstädt. Ein Evaluationsbericht. 1. Aufl.
Quelle	Münster: Klemm + Oelschläger (2012), 73 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86281-052-6; 978-3-86281-052-9
Schlagwörter	Evaluation; Generation; Interkulturelle Bildung; Lernen; Modellversuch; Erwachsenenbildung; Volkshochschule; Aufsatzsammlung
Abstract	Die Vernetzung verschiedener Lebensbereiche und kommunaler Akteure, die Selbstorganisation und -hilfe betroffener BürgerInnen und die interkulturelle sowie intergenerationelle Begegnung sind drei wesentliche Leitbilder der Bildungsformate Volkshochschule (VHS) und Mehrgenerationenhaus (MGH) im Horizont kommunaler Bildung und Kultur. Die Erprobungsphase eines Modellversuchs in der Sächsischen Kleinstadt Markranstädt hat gezeigt, dass dabei neue Impulse an der Schnittstelle von VHS und MGH entstehen. Das "Markranstädter Modell" bietet Ansatzpunkte der Übertragung auf vergleichbare Kommunen und gibt Anregungen für eine innovative Volkshochschularbeit im 21. Jahrhundert. Der vorliegende Evaluationsbericht entstand an der Universität Leipzig an der Professur für Kompetenzentwicklung und Lebenslanges Lernen und in Kooperation mit der VHS Leipziger Land. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2013/2