Migration und Schulerfolg. Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster.

Autor/inn/en	Kristen, Cornelia; Dollmann, Jörg
Titel	Migration und Schulerfolg. Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster. Gefälligkeitsübersetzung: Migration and school success. Explanation of unequal educational patterns.
Quelle	Aus: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch Migration und Bildung. Weinheim: Beltz (2012) S. 102-117 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83170-6; 978-3-407-29170-7; 978-3-407-83170-5
URN	urn:nbn:de:101:1-201207206608
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsinteresse; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Familie; Bildungssystem; Eltern; Schulorganisation; Schulkultur; Lehrer; Schulerfolg; Lernumgebung; Ungleichheit; Kulturvielfalt; Migration; Migrationshintergrund; Sozialkapital; Forschungsstand; Einflussfaktor; Deutschland
Abstract	Der Beitrag dient der Zusammenführung unterschiedlicher Überlegungen und Argumente zum Zusammenhang von Migration und Schulerfolg. Den Ausgangspunkt hierfür bildet die in neueren Arbeiten anzutreffende Unterscheidung in Mikro-, Meso- und Makrobedingungen. Vor dem Hintergrund dieser Aufteilung wird ein Vorschlag zur Erklärung der ungleichen Bildungsmuster entwickelt, der einer allgemeinen Ressourcenperspektive verpflichtet ist und an Boudons Unterscheidung zwischen primären und sekundären Effekten anknüpft. Im abschließenden Teil wird auf die Befundlage für die Bundesrepublik eingegangen und gezeigt, welche empirische Relevanz ausgewählten Bedingungen zukommt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/4