Remarks on learner autonomy and success in foreign language learning as a measure of learner resilience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Puppel, Stanislaw
Titel	Remarks on learner autonomy and success in foreign language learning as a measure of learner resilience.
Quelle	In: Glottodidactica, 39 (2012) 1 (Heft 39), S. 7-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-4769
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht
Abstract	In a positively-oriented foreign language pedagogy, where learner autonomy is of utmost importance, focus should be placed on learner resilience. Subsequently, the formation of a resilient learner should be regarded as one of the aims of the formal schooling system on all levels of its functioning. The advantages of the presence of the resilient learner in a properly constructed ecosystem of the school are manifold and are, generally aimed at generating a high degree of success in school tasks as well as at providing the human society with resilient participants. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2

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