Mit Vergnügen und Verstand: Perfomative Grammatik Deutsch als Fremdsprache.

Autor/in	Even, Susanne
Titel	Mit Vergnügen und Verstand: Perfomative Grammatik Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	Aus: Schmenk, Barbara (Hrsg.); Würffel, Nicola (Hrsg.): Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. Internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr Francke Attempto (2011) S. 37-47Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Abbildungen 5; Anmerkungen 7; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6678-2
Schlagwörter	Rollenspiel; Lernen; Handlungsorientierung; Deutsch als Fremdsprache; Grammatikunterricht; Theater
Abstract	Der Titel des Beitrags enthält einen scheinbaren Widerspruch: Performative Grammatik. Drama und Theater in der Schule und an der Universität gehören doch zum Fach Darstellendes Spiel und nicht zum Grammatikunterricht. Allerdings sind die Ergebnisse eines kopflastigen Grammatikunterrichts wenig überzeugend. Insbesondere gibt es Schwierigkeiten bei der Übertragung grammatischen Wissens in angemessene Sprachhandlungen. Deswegen will der Beitrag zeigen, dass sich der dramagrammatische Ansatz dieser Herausforderung durch die bewusst eingesetzte Komponente der Bewegung und des Spiels stellen kann: Mit Methoden und Techniken, die den dramatischen Kunstformen entlehnt sind, wird Grammatik in konkreten Handlungsbezügen innerhalb fiktiver Situationen inszeniert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2