Verpasste Bildungschance. Plädoyer für einen professionellen biografischen Theaterunterricht.

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Autor/in	Plath, Maike
Titel	Verpasste Bildungschance. Plädoyer für einen professionellen biografischen Theaterunterricht.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 80 (2012) 12, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Selbstwirksamkeit; Sekundarstufe I; Individuelles Lernen; Biografisches Lernen; Unterricht; Deutschunterricht; Theater; Theaterpädagogik; Erfahrungsbericht; Deutschland
Abstract	Die Autorin begründet ihre These, dass biografischer Theaterunterricht eine zukunftsweisende Bildungsnotwendigkeit ist. Theaterunterricht ermöglicht einen Perspektivenwechsel mit dem Blick auf die Förderung des individuellen Potentials jedes einzelnen Schülers. Theaterunterricht fördert zudem die Entwicklung des Selbstbewusstseins der Lernenden. Darüber hinaus kann Theaterunterricht als "Grundvoraussetzung für selbstwirksame Bildungsprozesse verstanden werden": Er ermöglicht intensive Kommunikation und Beziehungsarbeit und entlastet Jugendliche in der Entwicklungsphase der Pubertät. Die Verfasserin illustriert diese Sachverhalte an einem Praxisbeispiel (Inszenierung des Romantextes "Arab Queen" von Güner Balci in einer achten Klasse) (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/2

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