Bildern des Klimawandels begegnen. Methodische Annäherungen für Unterricht und Alltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nöthen, Eva
Titel	Bildern des Klimawandels begegnen. Methodische Annäherungen für Unterricht und Alltag.
Quelle	In: Geographie und Schule, 34 (2012) 199, S. 20-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Kompetenz; Stereotyp; Kompetenzerwerb; Mind Map; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Klimawandel; Überschwemmung; Bild; Recherche; Deutschland
Abstract	Im Alltag begegnen uns in den Massenmedien permanent Bilder unterschiedlichster Art, die uns mit geographischen Themen und Fragestellung konfrontieren und unser Blicken herausfordern. Wenn es im Geographieunterricht darum gehen soll, Lernende zu einem reflektierten, ethisch begründeten und verantwortungsbewussten raumbezogenem Handeln in einer von Bildern geprägten Welt zu befähigen, dann ist es unbedingt erforderlich, eine kritisch-reflexive Bildpraxis unter Einbeziehung bildwissenschaftlicher Perspektiven in diesen zu integrieren. Ausgehend von theoretischen Überlegungen zu semiotischen Prämissen einer am Wesen des Bildes ausgerichteten Betrachtung im Allgemeinen und im Geographieunterricht im Konkreten, werden Leitfragen entwickelt, die eine solche Annäherung strukturieren. Am Beispiel des Klimawandels und dessen bildmedialer Kommunikation in der Berichterstattung werden mit der "Formanalyse", der "Bildrecherche", dem "Bild-Mindmapping" und der "Titelsuche" konkrete Methoden zur Überführung der theoretischen Annäherung in die Unterrichtspraxis vorgestellt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/2

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