Kreativitätsförderung "im Kleinen".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dieck, Margarete
Titel	Kreativitätsförderung "im Kleinen".
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 26 (2012) 257, S. 32-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Denkstil; Kreativitätsförderung; Grundschule; Lernprozess; Lernumgebung; Lernaufgabe; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschland
Abstract	Voraussetzung für die Anregung und Begleitung kreativer Prozesse im Grundschulunterricht ist die Schaffung eines kreativitätsfördernden Lernklimas. Für kreative Prozesse "ist ein produktives Zusammenspiel divergenter und konvergenter Denkweisen" charakteristisch. Divergenz schlägt sich im Finden neuer Denkgewohnheiten nieder, Konvergenz in ihrer kritischen Prüfung, Bewertung und Auswahl. Im Folgenden erläutert die Autorin divergente und konvergente Phasen im Unterricht und deren strategische Umsetzung in Kreativität in die Unterrichtspraxis. Abschließend stellt die Verfasserin einige kreativitätsfördernde Aufgabentypen vor (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/1

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