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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Maher, John C.
Titel: Poetry for instructional purposes: Authenticity and aspects of performance.
Quelle: In: English teaching forum, 20 (1982) 1, S. 17-21     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Abbildungen; Literaturangaben
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0425-0656
Schlagwörter: Holistischer Ansatz; Bildergeschichte; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Lernspiel; Gedicht; Lyrik; Poesie; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Sein Bemuehen, der Poesie den ihr gebuehrenden Platz im Fremdsprachenunterricht zurueckzugeben, sieht der Autor unterstuetzt und gerechtfertigt durch zahlreiche in juengster Zeit aufgekommene holistische Lehrverfahren, die nicht allein die intellektuelle Seite des Lernens betonen, sondern stattdessen die affektiven Lernziele herausstreichen und die Emphathiefaehigkeit des Schuelers in den Vordergrund ruecken. Mit der Poesie kommen alle vier sprachlichen Fertigkeiten zum Tragen. Der Autor belegt dies an zahlreichen Gedichten, ernsthaften und scherzhaften. Er nennt Verfahren (Umwandlung des Gedichts in Prosa, Visualisierung in der Bildgeschichte, Fluesterspiele, Diskriminationsuebungen), mit deren Hilfe Schueler ueber den Umweg eines erweiterten Poesiekonzeptes zum Gedicht selbst zurueckfinden.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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